班主任关于爱的教育案例
班主任关于爱的教育案例一 爱心与赏识 “爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
关于爱的教育案例一 [引言] 往往犯错的孩子总会有着这样或者那样的理由，也许这对于我们来说是一种狡辩。如果我们“蹲下来看孩子”，和他们保持一样的高度，才能真正尊重、理解、宽容他们。
这期间还应允许有一次、两次甚至多次的反复，因此作为班主任，本身必须有较高的素养。 最后用中国教育泰斗霍懋征的话作为本文的结束语：“没有爱就没有教育。”当我们带着爱的心理去研究学生，教育学生，关爱学生时，我们的教育，我们的管理也就成了有源之水有根之木了。
毕淑敏《孩子,我为什么打你》读后感
主要内容：孩子，有一天你在客人面前提醒我，说我经常打你，听到以后，我的心猛然一颤。在你不懂事的时候，我永远都是原谅你所有的淘气。后来你慢慢长大，我为了让你永远与肮脏的品质隔绝，打了你。打你的时候，我的心同样痛苦，同样经受折磨，心感到很累，可是我打你是因为我深深地爱你。当你长大，已经懂得了很多道理，我就决定不再打你了。
在《孩子，我为什么打你》中，孩子忽然反驳作者说出的“从未打过人”：“妈妈，你经常打一个人，那就是我。” 也许我们曾受到过家长的批评责怪甚至打骂。可是我们明白吗，每一次孩子的挨打，只会在母亲心中留下痛而深刻的烙印。 她把对孩子的温柔、严厉、疼爱、生气表现得淋漓尽致。
其中毕淑敏的《学会看病》，从全新的角度诠释了爱的内涵——爱就是要对孩子的未来负责，从小培养孩子的自立能力。然而，吸引我的并不是她的这篇文章，而是练习册中选编的课外阅读《孩子，我为什么打你》。
zhi ji 是一位孩子的话让“我”思绪万千，百感交集 说明孩子的纯洁，表现母亲自责的心理。帮助他快快成长，接受人类社会公认的法则或不走错路，少走弯路 在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器---这就是殴打。
《孩子我为什么打你》是毕淑敏的一篇散文。对孩子，天性赋予母亲关爱的本能，其中有一种叫刻骨铭心，那种爱叫——借“打”！有一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。
受虐狂怎么治
【读音】：shòu nüè kuáng 【释义】：又称受虐欲、受虐色情。要求遭受痛苦和羞辱以激起性兴奋和获得性满足。现在也用来只遭受虐待但不反感，用于工作，生活，思想感悟等方面。【造句】：例如，在他们看来，有性顺从幻想的人具有重度的“性受虐狂”的症状。小女孩长大后会成为有恋父情结的性受虐狂。
叫被虐症或被虐狂，但大多数时候发生在性虐待方面，其他纯粹被打而形成的被虐（狂）症虽说也有，但比较罕见。很可能是因为这个女生被打之后，她也就没有了某些方面的内疚感了。
弗洛伊德对受虐狂有如下解释：假如人生活在一种无力改变的痛苦之中，就会转而爱上这种痛苦，把它视为一种快乐，以便自己好过一些。把痛苦视为一种乐趣的便可称为受虐狂。
家规怎么写???
晚上不得大声喧哗，违规者需罚跪3天，且不准出门。若期间有任何动作，额外加罚跪半小时，并增加500下的臀部打击和300下的掌嘴。 外出时不得有损丈夫形象的行为，违规者将受到200下的臀部打击和300下的掌嘴。提示：臀部打击需裸露臀部，并确保臀部高高撅起；跪搓衣板时不可扭动身体。丈夫保留修改家规的权利。
处世以谦让为贵，做人以诚信为本。勤学上进，与人为善，忠厚孝顺，好好干事。尊老爱幼，为人谦和，诚实守信，孝道当先。量入为出，勤俭持家，积德行善，和睦相处。尊敬师长，爱护弱小；勤俭节约，杜绝浪费。不说脏话，文明礼让；诚实守信，说到做到。
成家子，烘如宝，败家子，钱如草。赡养父母，教育子女，创业致富，勤俭持家。堂堂正正做人，踏踏实实做事，兢兢业业读书，勤勤恳恳治家。尊老爱幼，长幼同心，妯娌和睦，兄弟并进。团结邻里，与人为善，明理处世，诚信为先。尊老敬贤，扶危济困，严以待己，宽以待人。
女孩子家训家规 女孩子坐椅子时，膝盖应靠紧，两脚平行，只坐椅子的三分之一。正式场合避免翘二郎腿，保持优雅。 访问他人家中，未指定座位前请勿随意就坐。避免在室内随意走动，除非主人邀请，不要擅自参观其他房间。如需使用洗手间，应先向主人询问。
