浅谈怎样提高小组合作学习的有效性
师生合作是提高小组合作学习有效性的保障 。恰当的评价方式是提高小组合作学习有效性的动力。总之，合作意味着人人参与，平等对话。对学生而言，是主体性的实现，创造性的解放；对教师而言，意味着角色转换，也意味着教学的高效率。
学生的学习不是个体的行为，而是学生相互交流的结果。小组合作学习体现了教学活动中多种因素的多边互助，尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位，改变了在传统集体教学师生单向交流的被动局面，对于发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用，真正体现了以学生发展为本，全面提高学生素质的较好方式。
帮助学生掌握一些合作学习的基本技能。小组合作学习的关键是交流技能的培养。
学会评价 教学中可以通过教师的范评引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价，以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。教无定法，如何使小学数学课堂教学中小组合作学习的实效性更上一层楼，在以后的教学研究中，我们将继续探索，实现小组合作学习的高效。
教师还要根据实际情况，引导学生轮流担任角色，人人都有表现和锻炼的机会。个人的能力是有限的，通过团队合作才能更好地完成学习任务。2 合理引导，提高小组合作学习的有效性 教师是小组合作学习的组织者、引导者、合作者的角色。因此，充分发挥教师的主导作用很重要。
一篇文章帮你搞懂①党小组工作解读
1、党小组作为党支部的重要组成部分，对党支部各项任务的有效落实、活动的有效开展以及发挥支部和党员作用具有重要意义。具体来说，党小组的作用主要体现在以下几个方面：桥梁纽带作用：党小组是党支部联系群众的桥梁和纽带，党的声音需要通过党小组向群众宣传，群众的愿望也需要党小组向党支部反映，从而促进党支部与群众的密切联系。
2、党小组是依据《中国共产党支部工作条例》设立的，是党支部的组成部分。党小组基于工作需要和党员分布情况设立，旨在灵活有效地开展党的活动。党小组的作用：党员教育管理：党小组通过定期召开会议，组织党员学习、批评与自我批评，发挥组织带动作用，协助党支部对党员进行教育管理。
小组特点介绍
针对性强。小组活动会根据成员的具体问题设计，如针对青少年的叛逆行为、老年人的孤独感等。 注重个体成长。治疗小组不仅关注问题的解决，还注重个体的成长和改变，帮助成员提升自我认知和应对问题的能力。教育小组 教育小组主要关注知识普及和教育推广。其特点包括： 知识普及。
执行期：小组已有明确规则，合作默契，共同努力实现目标。执行能力强，成果积累。 成熟期：小组形成稳定团队文化，成员合作紧密，能共同应对挑战并持续创新。适应性强，能应对复杂环境。理解这些阶段特点，有助于管理和引导小组顺利发展。
小组工作的特点 （一） 小组工作在功能上的特点 影响个人转变小组工作的最终目的在于帮助成员解决心理、家庭、社会等方面的问题，因此，促进个人改变使小组工作的核心功能。
成长小组：帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。支持小组：支持小组通过小组成员彼此之间提供信息、建立、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。
技术创新小组组成人员少，工作效率高；技术创新小组是一个长期性组织；技术创新小组是一个开放性组织；技术创新小组是一种典型的简单矩阵式结构。技术创新小组是指为完成某一创新项目临时从各部门抽调若干专业人员而成立的一种创新组织。
省委“五人小组”是哪些人员构成?你懂多少?
“五人小组”是指中国共产党各级地方党委中，由省委书记、省长、专职副书记、纪委书记、组织部长五人构成的会议小组。具体来说：省委书记：作为省委的“一把手”，负责全面领导省委的工作。省长：作为省级政府的行政首长，负责全面领导省级政府的各项工作。
“五人小组”是指中国共产党各级地方党委中，由省委书记、省长、专职副书记、纪委书记、组织部长这五人组成的会议小组。以下是关于“五人小组”的详细解释：省委书记：作为省委的主要负责人，省委书记在“五人小组”中起着领导核心的作用，负责把握方向、制定战略。
“五人小组”是中国共产党各级地方党委中由五人组成的会议小组。这一小组由省委书记、省长、专职副书记、纪委书记和组织部长五人构成，涵盖了省委主要负责人、行政首长以及纪检监察部门和组织部门的主要负责人。在巡视工作的实施过程中，省、市、自治区的巡视工作通常会在同级党委的领导下进行。
五人小组由省委书记、省长、省委副书记、纪委书记、组织部长构成。
据中央纪委监察部网站2014年8月21日消息，辽宁省委召开“五人小组”会议，称应中央对省委的要求，建立省委“五人小组”听取巡视工作汇报制度。南都记者梳理全国31省区市有关“五人小组”公开消息，截至2014年8月已有14个省区市建立起这一工作机制，并且有多个省区市也都称“落实中央精神”。
